人民网苏南视窗苏州9月16日讯：

    苏州工业园区博爱学校是一所特殊的全日寄宿制学校，收治各类残障儿童，集康复教育与康复医疗为一体，实施免费义务教育。从1998年12月创办至今，博爱学校共收治了280多名神经伤残患儿，最小的4个月，最大的18岁。所有儿童来自全国28个省市，其中有来自澳大利亚、日本、马来西亚、韩国、印度尼西亚5个国家的患儿。

    博爱学校努力培养学生成为有知识、有文化、残而不废、具有健康人格的有用人才，坚持全面康复，加强基础教育和生存教育，综合地、选择性地应用中西医，结合医疗的、教育的、心理的、工程的、社会的疏导，使残疾儿童早期受到启蒙教育，促进其身心健康，平等参与社会。

    博爱学校创造了一个个奇迹，为不幸的家庭解除了痛苦，带来了欢乐。

    ■脑瘫患儿入读普通学校

    2007年9月8日，星期六，刚进入苏州市相城区东桥小学3年级就读的刘蓓蓓，回到母校博爱学校，由江苏省人民医院康复中心医生为其免费做康复评估。

    生于1998年的刘蓓蓓，患有脑瘫，刚10个月就进入博爱学校康复治疗，那时，她根本不会爬，离开父母，哭闹不止，校长梁兵就哄她入睡，凌晨才回家休息。刘蓓蓓的父亲说这里的老师、医生、护工就像母亲一样照料所有的患儿，自己也是名教师，但是做不到他们那样耐心。

    眼前的刘蓓蓓，白净清秀，语言清晰，温文尔雅，她的父亲称女儿的康复效果很明显，生活能自理，拄单拐能自由行走，智商测试正常，是东桥小学首名脑瘫学生。她的志向是长大后成为医生，帮助像她一样的患儿。而与她同样病症的脑瘫患儿，大多呆在家里，没有得到有效的康复治疗，整天躺在床上，成为家庭负担。

    令刘蓓蓓父亲感动的是，几年前，因为经济压力，无奈想放弃女儿的治疗，博爱鼓励他不言放弃，“不要认为脑瘫患儿没有希望”，并减免许多医疗费用。“我们家长才坚持到现在”，他感动不已。博爱学校共计减免刘蓓蓓相关费用20多万元，而每年减免学生教育、医疗费用达100多万元。刘蓓蓓虽已离开博爱学校，但博爱让她双休日、暑假仍回校继续治疗。博爱学校把教育和医疗相融合，而这正是残疾患儿最需要的，缺一不可。

    ■塑造健康的人格

    博爱学校致力于塑造学生健康的人格，使他们的体能、心智全面发展，百分之七八十的孩子都能获得独立生活能力，部分儿童接受教育的能力基本接近正常。

    家住安徽寿县的脑瘫患儿刘勇，11个月时就跟着梁兵在南京做康复训练，3岁时成为博爱学校首批学生，为了培养他社会适应能力，他6岁时，学校帮他买好车票送到汽车站，乘车、接站全部安排妥当，他独自从苏州坐车安全回到寿县家中。有了第一次，以后每次回家，他都自豪地宣布，“我自己回家，不要你们接。”他越来越自信，胆子也变大了，"我能行"成了口头禅，他在校园里快乐地骑三轮车，招呼小伙伴上车，带着大家兜圈子。7岁时，他已完成普通小学二年级课程。为了帮助刘勇真正回归社会，苏州工业园区新成花园实验小学接过爱心接力棒，校长吴云霞欣然接受他进入该校三年级就读，老师们的爱心呵护和综合康复，帮助刘勇真正回到了家乡，现在当地普通小学四年级就读。

    13岁的曾迪伦是深圳的一名重症脑瘫儿童，同时还患有肾炎、癫痫等病，出行坐轮椅，4岁时来到博爱学校。博爱的综合康复与特殊教育，让他学会生活自理，并与同龄儿童一样，接受普通小学义务教育。现在他是博爱学校五年级学生，博爱的鼓励让他树立了生活信心，他在日记中袒露心迹，“一个人不能像条虫，而要像条龙。”他积极面对现实，乐观而向上，独自坐飞机从上海飞到深圳。他的自我评价是，“我比较聪明，喜欢电脑，以后可以当电脑工程师。”

    博爱学校教育学生“要帮助比你们更需要帮助的人”。12岁的张锦虹患有脑瘫，6岁进校时尚不会爬，更不要说走路，而现在能够拄拐行走，生活自理，在博爱学校读小学5年级，聪慧而文静，诗词过目不忘，她将来最大的愿望是在博爱学校做名教师，回报社会。社会认为，“博爱学校的孩子特别阳光。”

    ■公益事业的缩影

    博爱学校的与众不同在于，体制就是一个突破，博爱学校是民办，但在政府和国际友人及社会各界的捐助和扶持下，发展成为综合康复与教育机构，博爱资产归社会集体所有。博爱学校的13名爱心理事，有4名新加坡人，1名香港人，4名政府职能部门官员，4人为社会各界爱心人士。他们行使监督与扶持责任，不取任何报酬。政府、社会、家庭都为博爱学校尽力，国外的专家愿意到博爱学校来，培养医护人员专业技能，社会互动的氛围维持着博爱学校的发展，是公益事业的一个缩影，是政府公益事业的拾遗补阙，是和谐社会发展的标志。

    爱无国界的精神凝聚了国际和国内的许多爱心人士加盟爱心工程，博爱学校墙上捐赠展示牌上，记录着他们的爱心义举；爱心的支持帮助博爱学校引入教育、医疗资源，博爱学校有教而没有分类，只要对孩子有益的方法，全部吸纳，多管齐下，开展了物理治疗、作业治疗、语言治疗、视觉运动治疗、感觉统和治疗、抑制性石膏矫正治疗、生活自理能力训练治疗。在义务基础教育中，开设了托班、小班、中班、大班、培智班，健康、艺术、语言、科学、社会、游戏等课程丰富多彩。在学龄期儿童中，开设了小学课程，使这一弱势群体的普及教育与康复纳入国家义务教育轨道，与国际接轨。

    江苏省人民医院康复中心医生李勇强用“很震惊”评价博爱学校，他说这里的患儿教学和康复同时进行，他给南京医科大学、南京体育学院的学生讲课时，极力推荐博爱学校，“你们应该去学习”。他很赞赏博爱学校的模式，“神经伤残患儿如果没有后期的康复，就会完全依赖他人，必须有人专职照顾，成为社会的负担。博爱学校使残疾孩子成为社会有用之人，不仅体现自身价值，还能帮助他人。”

    博爱学校现在是苏州市残疾人联合会儿童康复训练技术指导中心，是爱德基金会康复与培训基地，博爱学校在得到社会帮助的同时也在回报社会，现在，博爱学校80%的孩子能学习普通教育课程，其中50%的儿童能掌握生活自理能力，回归普通幼儿园或小学；30%儿童能到培智学校就读。

    博爱学校希望将博爱模式推广到社会，以期救助更多的残疾儿童。梁兵说，“如果每个城市都有博爱学校这样的机构，那才真正是残疾孩子的福音。”